Un nuevo estudio realizado por investigadores de la Universidad de Stanford, reveló que ChatGPT, en su última versión -GPT-4- puede superar a los estudiantes de medicina de primer y segundo año al responder preguntas complicadas del examen de atención clínica. Los académicos sugieren la necesidad de un nuevo enfoque para enseñar.
De acuerdo con la investigación, la inteligencia artificial creada por OpenAI, puede responder preguntas de opción múltiple en el Examen de licencia médica de los Estados Unidos (USMLE), que los médicos deben aprobar para ejercer la medicina.
Sin embargo, los investigadores de Stanford querían explorar cómo el sistema de inteligencia artificial podría manejar preguntas abiertas y más difíciles utilizadas para evaluar las habilidades de razonamiento clínico de los estudiantes.
Algunas de esas preguntas de la evaluación, revelan los detalles del caso de un paciente en pasajes discretos separados por preguntas que les piden a los futuros médicos que realicen habilidades de razonamiento clínico, como llegar a posibles diagnósticos.
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Al aplicar la evaluación a ChatGPT, descubrieron que el chatbot en promedio obtuvo más de cuatro puntos más que los aprendices en esta parte del examen.
“Nos sorprendió mucho lo bien que le fue a ChatGPT en este tipo de preguntas de razonamiento médico de respuesta libre al superar las puntuaciones de los examinados humanos”, señaló, Eric Strong , hospitalista y profesor clínico asociado en la Escuela de Medicina de Stanford y autor del estudio.
Como dijimos inicialmente el nuevo estudio utilizó la última versión de ChatGPT, llamada GPT-4, que se lanzó en marzo de 2023.
El estudio da seguimiento a un estudio anterior dirigido por Strong y DiGiammarino que involucraba la versión predecesora, GPT-3.5, que fue lanzada por su fabricante con sede en San Francisco, OpenAI, en noviembre de 2022.
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“No es de extrañar que ChatGPT y programas similares funcionen bien en preguntas de opción múltiple”, dice Strong. “Todo lo que se les dice a los examinados es una parte central de la pregunta, por lo que se trata principalmente de recordar información. Una colina mucho más difícil de escalar es una pregunta abierta y de respuesta libre”.
Con estos resultados, los investigadores están viendo un impacto significativo de ChatGPT en la Escuela de Medicina de Stanford, tanto así que los profesores decidieron el año pasado “cambiar los exámenes de libro abierto, es decir, con acceso a Internet a ChatGPT, a libro cerrado”.
Los estudiantes ahora deben razonar las preguntas basadas completamente en la memoria. “Si bien este enfoque tiene sus méritos, la principal desventaja, es que los exámenes ya no evalúan las habilidades de los estudiantes para recopilar información de las fuentes, una habilidad crucial en la atención clínica”, explica una de los investigadores.
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Otros de los ajustes que está considerando la universidad es actualizar los planes de estudios que incorporen herramientas de inteligencia artificial para complementar el aprendizaje de los estudiantes, todo con el objetivo de preparar pedagógicamente a los futuros médicos.
“No queremos médicos que dependan tanto de la IA en la escuela que no aprendan a razonar los casos por sí mismos (…), pero tengo más miedo de un mundo en el que los médicos no están capacitados para usar la IA de manera efectiva y encuentran que prevalece en la práctica moderna”, aseguró DiGiammarino.
Imagen: Archivo de ENTER.CO
